неділя, 19 грудня 2021 р.

20.12.2021-24.12.2021 Інформаційна модель

 

20.12.2021-24.12.2021

Тема: Опрацювання зображень  в клітинці MS Excel

Подивитись навчальне відео: https://www.youtube.com/watch?v=hUf7c06LvqY

Як виконати випадаючий список із малюнків?


Мотиваційна частина

Що таке ціннісні компетенції в старшокласників?

 

Запитання 1. Які складники ціннісних компетенцій у старшокласників?

Відповідь.  Звичайно, що я розставлю тільки головні акценти у застосуванні власних розумінь та ціннісних компетенцій в своїй педагогічній практиці із страшокласники. Розумію, що перераховані позиції не зможуть анулювати мою порожню лакуну уявлень про те, що я не хочу досягти у «вульгарній» педагогіці турботи і щастя, у «мерзенній» педагогіці влади і незалежності, у «фарисейській» педагогіці одкровень, засад, маніпуляцій.

·        Стійкі уміння діяти і вирішувати свою безпорадність на полюсах правди-істини-кривди-хиби.

·        Адекватні уявлення про навколишнє  оточення на полюсах краси-ідентичності-потворності-моди.

·        Адекватні здатності реагування на зміни на полюсах сутності-змісту-сенсу-конотації.

·        Використання швидкодіючих сервісів на полюсах «технології-принципи-акценти-підходи.

·        Задатки до постійної самоосвіти і комунікації.

·        Толерантна мотивація до саморозвитку на полюсах наративи-інвективи-понти-фронти.

·        Етичні і естетичні критерії оцінювання досягнень на полюсах пам’ятники-свідомості-вірування-догмати.

·        Власні переконання та гідність власної позиції і з позиції команди, соціальної групи,

·        Прагнення не нашкодити собі під час впровадження інновацій на полюсах заклики-гасла-цінності-досвід

·        Академічна доброчесність та культура виховання.

·        Осмисленний досвід страху перед допущеними помилками і їх виправлень на полюсах зради-обману-крадіжки-знищення

·        Довіра до знань і досвіду наукової та освітянської еліти.

·        Аналіз загрозливих наслідків своєї непланованої роботи.

·        Аналіз ризиків проблеми «права на оскарження».

·        Конкурентність власних сенсів  у соціумі на полюсах переконання-знання-трагедії-драми

·        Мудрий альтруїзм та неуникнення проблемних ситуацій.

·        Правова солідарність відповідальності у командній співпраці

·        Спокійна нетерпимість до інтересів, які нівелюють цінності.

 

Практична частина

Форматування об’єктів в клітинках електронних таблиць

Завдання 1. На Аркуш1 в MS Excel - в жовту захищену збільшену клітинку А1  з виділеними межами  налаштувати примітку, в якій написані невидимі сині слова: «ПІП учня, клас, дата створення».

1)діапазон жовтих клітинок D2:F5 змінити на  числовий формат;

2) заповнити діапазон клітинок D2:F5 випадковими синіми цілими числамив межах від -100 до 200;  =СЛУЧМЕЖДУ(-100;200)

3)перефарбувати межі і заливку цих клітинок D2:F5 в оранжевий колір і захистити ці клітинки; 

4)в червоній клітинці D1 записати збільшену вдвічі суму усіх чисел  діапазону D2:F5 і зробити число невидимим;

5)в жовтій клітинці Е1 записати зменшене на 99% найбільше число із  діапазону D2:F5, і захистити клітинку Е1;

6) в синій клітинці F1 записати збільшене на 127% найменше число із  діапазону D2:F5,  і зробити це число невидимим в F1;  

7)в червоній клітинці G1 записати збільшену в півтора рази кількість додатних  чисел  із діапазону D2:F5, і захистити її;

 8) в клітинці Н1 записати зменшену в чотири рази кількість від’ємних чисел із діапазону D2:F5 і захистити її.

9) в білій клітинці І1 записати кількість парних чисел  діапазону D2:F5 і захистити її.

10) в сірій клітинці К1 записати кількість  чисел, що діляться на 3 націло з  діапазону D2:F5 і захистити її.

11)в фіолетовій клітинці М1 записати кількість  чисел, що діляться на 4 і на 3 націло з  діапазону D2:F5 і захистити її.

12)в зеленій клітинці Р1 записати суму від’ємних непарних і додатніх парних чисел, з  діапазону D2:F5 і захистити її.

 

Завдання 2.  На Аркуш2 в MS Excel вставити подані нижче зображення в окремі клітинки таблиці і межі зображення жорстко прив’язати до меж клітинки так, щоб при зміні розміра клітинки змінювався і розмір зображення.











Завдання 3.  На Аркуш3 в MS Excel вставити подану нижче таблицю і доповнити її відповідними зображеннями, які прив’язати до меж клітинок.

Основні характеристики правильних n-кутників

Тип

n-кутника

Число

усіх вершинах

усіх сторін

усіх діагоналей

Найдовших діагоналей

Найкоротших діагоналей

усіх трикутників в n-кутнику

 

різних видів трикутників

різних видів 4-кутників

різних видів 5-кутників

центрів симетрій

осьових симетрій у просторі

площин симетрій у просторі

Тотожних поворотів

Правильний трикутник

3

3

0

0

0

1

1

0

0

0

3

4

3

Правильний

 4-кутник

4

4

2

2

2

4

1

1

0

1

5

5

4

Правильний

 5-кутник

5

5

5

5

5

10

2

1

1

0

5

6

5

Правильний 

6-кутник

6

6

9

3

6

20

3

3

1

1

7

7

6

Правильний 

7-кутник

7

7

14

7

7

35

4

4

2

0

7

7

7

 


пʼятниця, 10 грудня 2021 р.

13.12.2021-19.12.2021

 

13.12.2021-19.12.2021

 Тема: Електронна таблиця з графічними даними

 Практична  частина








Основні характеристики правильних многогранників

Тип много-

гранника

Число

Вид грані многранника

відрізків з кінцями

у вершинах

ребер з однієї вершини

граней з однієї вершини

ребер однієї грані

усіх ре бер

усіх діагоналей

усіх граней

діагоналей  граней

центрів симетрій

осьових симетрій

площин симетрій

усіх вершин

осей обертань

Правильний тетраедр

6

3

3

3

6

0

4

0

0

3

6

4

7

Рівносторонній трикутник

Правильний октаедр

15

4

4

3

12

3

8

0

1

13

9

6

13

Рівносторонній трикутник

Правильний  ікосаедр

66

5

5

3

30

36

20

0

1

15

15

12

31

Рівносторонній трикутник

Правильний  гексаедр(куб)

28

3

3

4

12

4

6

12

1

13

9

8

13

Квадрат

Правильний  додекаедр

190

3

3

5

30

100

12

60

1

15

15

20

31

Правильний п’ятикутник

 Завдання 2.  Створити  електронну таблицю відповідно до поданого нижче зразку в MS Excel. Вставити   зображення усіх типів ребер  куба в примітки до клітинок на аркуш та підписати їхні назви



Комбінаторні властивості  ребер куба  

 

Властивості  пар ребер куба

Число усіх пар ребер куба.

66

Число  усіх пар ребер, у яких жодні два не мають спільних точок(двійки несуміжних ребер куба).

35

Число  усіх пар ребер, у яких одне паралельне до іншого ребра(двійки паралельних ребер куба).

18

Число усіх пар ребер, у яких одне перпендикулярне до іншого ребра(двійки перпендикулярних ребер куба).

48

Число  усіх пар ребер, у яких одне мимобіжне до іншого ребра(двійки мимобіжних ребер куба).

24

Число усіх пар ребер, у яких одне має спільну точку з іншим ребром(двійки суміжних ребер куба).

24

Число  усіх пар ребер, у яких одне неперпендикулярне  до іншого ребра(двійки не перпендикулярних ребер куба).

18

Число  усіх пар ребер, у яких одне непаралельне до іншого ребра(двійки непаралельних ребер куба).

48

Число усіх пар ребер, у яких одне немимобіжне до іншого ребра(двійки не мимобіжних ребер куба).

42

 







Результати виконання практичної частина надіслати на електронну адресу учителя: vinnser@gmail.com